半亩塘丨兰州市七里河区七里河小学

liukang20242周前 (04-20)精品吃瓜604

教育经历谈：

回到抽屉里的钱

教师谢花叶

下午榜首节下课后一瞬间，办公室门口一声嘹亮的陈述声，走进来的是我班的班长，眉头紧缩，告知我一件我最不期望发生的事。

原本，她用来买手艺材料的钱丢了！由于早上走得急，爸爸没有零钱就给了一张百元大钞。孩子一脸懊丧。我问她什么时分钱还在，她说上课前还在，下课后翻开课桌里的小钱包一看空空如也了。我赶快把她手里的小钱包收起来，一边往教室走一边快速思索怎样处理这个扎手的问题。

铃声已响，我随口问问周围的同学有没有看见或许捡到，他们都连声说没有。咱们这节班会课要展示星期天做的小制造，每张桌子上现已摆上了各种小制造。展示完小制造，我开端慎重处理丢钱事情。我说：“今日下午小雅的100元丢了，这是一笔不小的数字啊！买了手艺材料就能做出许多风趣的著作来，但是钱却丢了，唉！今日晚上我会睡不着觉的，由于觉得很对不住小雅的爸妈。”一传闻教师睡不着觉，教室里遽然安静，有了沉重的感觉——看来我的孩子们仍是很介意教师的感触。“但是不要紧，”我话锋遽然一转：“其实这钱就在咱们班同学兜里，或许怪小雅没当心，把钱掉到地上了，有一个同学对100元的大钞票有些猎奇，就想捡起来看看，现在欠好意思还了。咱们做一个还钱游戏好了！”孩子们一瞬间有了兴致。我把讲桌的一个抽屉翻开，“等会咱们悉数向后转，包含教师，然后咱们轮流上讲台，接近一下这个抽屉把钱悄然还回去，哈哈，谁都不会知道的。”我让他们收拾书包，提示顺便把钱装到口袋里好还。

从前做过这个游戏，以失利告终。剖析原因是我的言语太过于轻柔，不行有品德的鞭笞感。所以今日我说了：“期望拿钱的同学掌握好这一次时机，把钱还回来，让小雅买东西，也让教师睡个好觉。错过了这个时机，你就由捡钱的人变成一个不品德的人了。为100元钱使自己的品格蒙上污点太不值了！今后你自己会挣到许多钱，这100钱是多么微乎其微，孩子们，不要在七八岁就为自己皎白的品格涂上污点！”

教室里的空气凝重下来了。全班后转，蒙着眼睛趴着不动，我站在讲桌和榜首排之间的空地上，监督他们不要后转，一同也把双手放在眼睛两边挡住剩余的视野。“游戏”开端。我从榜首排开端点名。在此过程中持续讲演品德对一个人的重要性，并且说真实找不见的话教师会查看每一个同学，由于这钱你拿上会出问题的。我酝酿出的下策是：假如仍是和前次相同没成果的话就查看每个人，但即便查出也不能张扬。教室里静得出奇，一反每日的烦躁。上了一半人的时分，我直接喊小雅身边的人上，打乱次序，有些出人意料的姿态。总算，小强上来之后说：“教师，我看见抽屉里有100元钱。”我细心一看——一张皱巴巴的百元大钞躺在那里，拿起来，竟被汗水浸得湿湿的！“太好了孩子们！钱还回来了！你们没有让教师绝望！”“耶”教室里一片喝彩！咱们的心像窗外春日的天相同明丽。我持续激动：“这位同学真了不得，他今日战胜了自己，将来必定是个了不得的人！”看看表，用了非常钟！大快人心！

回到办公室告知搭档，我成功追回了100元，他们异口同声地问：“是谁拿的？”我说不知道！但是教育的含义在他把钱放进抽屉的那一瞬间就完成了。

那年，我支教

教师王立伟

那年秋天，我去离城区五十多公里的我校对口帮扶山区小学——邵家洼小学支教。

这山中的校园，地处一个山洼间的村庄旁，村子不大，四周是几座不大的山。举目四望，不见人影，四周显得很幽静。耳畔，偶然响起几声鸟鸣莺啼，让习气了都市喧哗的我，竟有些难以适从。看着，听着，竟生出一种《桃花源记》中所写的“屋舍俨然，鸡犬相闻”的感觉来。

这所校园，是这儿仅有的一所完全小学，学生都是来自周边几座山中的小村庄里的孩子们。每天早上，住的比较远的孩子，由一辆校车接送。更多的孩子步行到校。他们自发排成一行，有大有小，或相识或生疏，静心赶路，没有过多的言语交流，正如他们读书时的姿态。每天早上，远远看到他们在山道上迤逦的姿态，总让人有种难以言明的感觉生出。

校园的日子很简略。走入校园的他们，会自觉地捧起书本，站在操场四周的小花坛边，大声地诵背课文。阵阵此伏彼起的吟哦声，如一首生命的交响乐，将一个个孩子从四处会聚到校园中，开端一天的学习日子。

讲堂里的他们是极安静的，不像城区里那些精力旺盛的孩子们，总如山公般的活泼。他们大多时分，都是坐在那里静静听讲，除了我的声响外，只能听到他们的呼吸声，而这声响如同也有些故意的收敛，如同怕打断我似的。每次看着他们仔细的姿态，我不由得想给他们多讲一点点，尤其是那讲义之外的东西。讲起丰子恺的《白鹅》，我会和他们一同看看白鹅走路的姿态，并排成队一同“步骤沉着，大摇大摆”地走一走；讲起《伟人的花园》时，我忍不住与他们共享领会王尔德《快乐王子》《少年国王》中的人世冷暖、纯真仁慈……

班上有一个叫李莞的女孩子，短发下有一双亮堂的大眼睛。讲堂上，她总是睁着大眼睛，一边听讲，一边快速做着笔记。课间，我拿过她的笔记，居然发现，每一个字都是那么整齐、明晰，不见一丝杂乱，甚至有自己听讲中的疑问、总结。不由令人对她有了更多的重视。课间的时分，许多孩子喜爱去操场上撒个欢。女孩子们会一同踢毽子、跳皮筋，男孩子们则热衷于如兔子般彼此追逐，一边跑一边欢笑，更有的孩子，喜爱和偶然跑进校园的不知谁家的狗儿们逗起来……而李莞，我常常见她总是在这欢喜的空地，时不时拿出一个小本一支笔，快速写上几句，然后再回到那欢喜中去。不由令人猎奇。

第二天早上，她怯生生地将一个小本交到我的手中。我翻开一看：《校园的早晨》。原本是她依照榜首单元的习作要求，自己提早写好了一篇稿子。看得出来，辞藻并不富丽，仅仅照实描绘着她眼中校园的早晨，但从调查到描绘，已是很仔细了。正好，这天要上习作课。讲堂上，我告知孩子们怎样去调查，怎样掌握详略，怎样让言语愈加详细、生动……有意无意地我会向她那儿投去目光，她仍然是边听边快速写着什么。

下午，我在办公室批改作业，她又找到了我，将那个小本交到我的手中。没有涂抹、一丝不乱：“清晨，走进校门，就看见校园的操场，操场周围环绕着一棵棵杨柳。一阵风吹来，一条条柳枝随风飘扬，就像一个美丽的女孩……”在许多孩子还愁眉苦脸的不知从何着笔时，她的第二稿已然整齐地出现在了我的面前。她的仔细，不由感染了我，我也静下心来，一句句审理、评讲起来。

次日朝晨收齐那篇习作的草稿，一篇篇地翻开，一瞬间竟有点被吓到了：有的东一榔头西一棒子，逻辑紊乱；有的前言不搭后语，不知所云；有的东涂西抹，仿如涂鸦……直到翻开李莞的簿本：一丝不苟的书写，没有一点涂抹的痕迹。再细看，她竟是依照我昨天下午的评讲，一句句进行修正并从头书写下来，让我阅览。讲堂上，我将她的前后三篇稿子读给了全班同学听。听着听着，有些孩子惭愧地低下了头，有些孩子眼中闪动起不服输的光。

那堂课上，我拿来一套故事书，并激将他们，用自己最仔细的习作来跟我换。从那天起，常常有孩子跑到我办公室，让我看看他或许她的新作。尽管，仍然会有“逻辑紊乱” “不知所云”“东涂西抹”，但，他们一个个都动起来了，不是吗？当然，那套书终究大多数仍是被最仔细的李莞拿到了。有惋惜，但更多的孩子收成到的是一次次更为仔细的领会。

这套书被领完时，我的支教作业也到期了。不敢去与他们道别，只愿安静地走出那校门，正如我安静地来。或许，永久都忘不了这段安静的支教生计，忘不了那迤逦在山道上的小小身影，忘不了他们在操场花坛边吟诵声，忘不了他们与乱入的狗儿们游玩的欢笑声，忘不了，那个仔细的李莞和她的同学们……

那年，我支教。

吻碎岩石静待花开

—— 一个轻度自闭症孩子的教育故事

教师薛爱琳

“自闭症”，闻者心中不忍之情情不自禁，摊上这样一个孩子便是爸爸妈妈一辈子的负累，摊上这样一个学生，会怎样？不敢幻想。但是机缘巧合，我居然遇到了一个这样的孩子，在我毫无经历、毫无心理预备的情况下。

他叫应龙（化名），8岁，脸色瘆白，娟秀、消瘦，2008年头新转到我所带的班级。初见，是在办公室，他躲在家长的死后，死死拽着家长的衣角，低垂着头，问不出一句话来。其家长半吐半吞，送出门时才说：“教师，我这孩子胆怯，不爱说话，也不爱和他人玩。费事您，多多关照一点。”“小孩嘛，都这样，逐渐了解了，就好了”我虽有点忧虑，却真没当回事。

“轻度自闭，随班就读习气不了，就转校过来了。”知情的搭档悄然告知我。

“轻度自闭？”居然还随班就读？看这姿态怎样交流？又怎样教育呢？心里的纠结与苍茫无法言说。

开端的一段时刻，我留神调查着这个孩子的体现，发现孩子上课常目光游离，偶然触及教师的目光时，会马上把眼睛垂下来，避开。课间，喜爱远远地看同学蹦蹦跳跳，有时会不自觉地动一动四肢，但当同学企图走近他时，却像触电似的马上严重地回收目光。欠好同学玩，也欠好同学说话。

与家长交流，家长说：“咱们一向在医治，专家现已很必定前期的尽力与前进。给您添费事了，真实抱愧！”

师者爸爸妈妈！也可怜天下爸爸妈妈心！怜惜之情与为师的职责心使我愈加尽力想为他们分管一些。

“不管成果怎样，我决议诚心接收他。”苍茫与纠结之后，我做出了这样的决议。

从决议的那一刻起，我查阅了有关自闭症孩子教育的材料，搜集了相关案例，并与家长屡次真诚对话，诚心接收，彼此了解支撑。

从决议的那一刻起，孩子在校的每一分每一秒，都没有离开过教师的视野，孩子的举手投足，无不牵扯着教师的心。

多想让他开口说话，哪怕仅仅简略的几个字。所以，每天碰头，我总是自动跟他打招呼，情绪温文地跟他说说话。“吃早餐了吗？”“能把作业给我看看吗？”“怎样啦？有什么不快乐的事吗？”

多想能与他有目光的交流，哪怕仅仅时刻短的对视。所以，每天课余，我总是自动与他接近，总是有事没事凑到他身边，悄然送一块小蛋糕，一杯牛奶，一本书，静静陪同他放学回家……多点陪同，多点教导，多点耐性，多点鼓舞，便成了我义无反顾的职责。

总算有点突破了。有一次数学课上，“口算接龙”游戏活动，遽然中断了，断在了应龙这儿，他低垂着头，恨不能钻进书桌仓里。“怎样啦？”我走到他身边，温顺地说：“没事，教师知道你会，悄然把答案告知我，行吗？”他没吭声，却把头垂得更低了。我弯下腰，用脸颊靠近他的脑门，却发现有点发烫。“哦，发烧了！教师带你去办公室喝点水，打电话让妈妈来接，好吗？”他昂首看着我点允许，那一刻，我从那双快速躲闪的眸子里看到了眷恋。牵着他的手来到办公室，我倒了一杯水，放在孩子面前，蹲下身子轻柔地问道：“教师想抱抱你，能够吗？”他居然小声地说：“能够”。总算听到他的声响了，我喜不自禁，一把将他揽入怀中，抱坐在腿上，问道：“妈妈在家是不是这样抱着你？”他羞涩地说“嗯，患病的时分，妈妈会一向这样抱着我”。我捉住时机鼓舞道：“你说话的声响真好听！能再大点声吗？你能说说妈妈的电话号码与作业单位吗？”他真的小声地说出了妈妈的电话号码与作业单位。等候的过程中，他还很流利地背诵了几首诗，真是出人意料，惊喜万分！

从那一刻起，我显着感觉孩子与我接近多了，乐意与我说话，不再抵抗我的触摸。

逐渐地，教室里能听到他读书的声响了，有时还能看见他举手发言，那张心爱的小脸上也有了明丽的笑脸，更令人惊喜的是他的数学成果逐年前进，四年后的毕业会考，他的数学居然得了满分。

教育像应龙这样“特别”的孩子，犹如“带着蜗牛去散步”，因其极端缓慢、纤细的改变，教师更得倾情投入，耐性等候，用慢节奏促进生命的前进和生长。

想起这样一段话“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛浅亮的小孩专心肠做一件事；是的，我乐意上一辈子的时刻，让他从沉着容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，逐渐来，逐渐来。”

习作选登：

愿望启航的当地

六年级（1）班张时宁

“滔滔黄河，书声琅琅，白云悠悠，师生情长……”每逢清晨咱们迎着向阳走在七小垂直的夸姣长廊时，耳边总会听到一阵阵了解的乐曲——咱们的校歌《七彩梦飞扬》,那动听的旋律响彻整个校园，不知不觉中我也边走边唱步履轻捷。

晨光熹微的春天，我喜爱循着校园东边丁香花的指引走进教室。和风吹来，夹杂着淡淡幽香的花瓣雨纷纷扬扬让人心旷神怡。到了晓雾迷蒙的秋天，走在校园的小路上，络绎在树叶之中被浓浓的绿意包裹着，我便觉得天朗气清。不管何时散步在操场上，总能看到不同品种的树木，一棵一棵在风中耸立，焕发着不同的生命色彩！

仰首是春，昂首是秋。转瞬我已升入六年级了，回想这五年在七小的校园日子，我的每一步生长都凝聚着教师们的爱。

记住刚上一年级的时分，由于对新环境的生疏与惊骇，我动不动就哭鼻子，觉得上课的时刻好长啊，坐立不安般折磨。班主任魏教师发现后，她温文地递给我一颗糖块，还选我当了小组长，她说：“教师相信你是男人汉，一定是最棒的，加油哦！”话虽不多，但教师信赖的目光给了我无形的力气。我每天都尽力当好小组长，那种惧怕不知什么时分也无影无踪了。

三年级的时分，校园举办运动会，很侥幸我是男人接力赛的选手，我接第三棒，我跑的速度是比兔子快，但和下一组接棒时两次棒都掉地上了，其时我跳着蹦子抱怨接棒的同学：“原本能拿榜首名的，成果煮熟的鸭子就这么飞了！”他惭愧地哭了，正在这时马教师走过来平心静气地说：“孩子，相互抱怨能解决问题吗？要知道你们是一个团体，联合的力气决议输赢，你们要学会交流，学会协作……”在那一瞬间我了解了：“单丝不成线，独木不成林”的道理。

升入五年级后，我每天都喜爱早早到校，有一种奥秘的力气吸引着我：博雅楼旁，鸟鸣洪亮；睿思楼上，阳光清澜。教室里，那朗朗读书声：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……”李白边喝酒边作诗的豪气如同正在眼前……午练时小学生大讲堂我总是把同学们惹得捧腹大笑。语文课前五分钟是同学们最等待的。听，咱们的小讲师正津津乐道地共享《红楼梦》中金陵十二钗的判词呢，同学们听得多入神啊！看，狡猾大王正在有板有眼地讲着《水浒传》中鲁达“倒拔垂杨柳”的故事呢，那情节可精彩了！

我的校园日子是甜美的。由于有一张张了解的面孔；一个个甜甜的浅笑。在小同伴身上，我学到的是前进，是习气，亦是温暖。心爱的七里河小学,你是咱们生长的乐土，你是咱们愿望启航的当地 ……

辅导教师魏万娣 :

这篇文章像韶光机相同，带领读者在悠悠的回想中感悟生长进程。小作者用细腻的笔触写出了在校园日子中感悟到的夸姣，并且恰当地引证古典诗词诠释着校园风光，对校园、对教师和同学的真情实感流注笔端。文章文字华美，神韵悠长，赋有文采，泄漏出了小作者较强的言语文字驾驭能力与深沉的文明沉淀，“功夫在诗外”，尽力的少年，未来可期！

“悦读”快乐韶光

四年级（1）班赵芮彤

有一个当地，是“书虫”们的一片乐土，更是我的乐土，那便是七小的校园图书室。

走进图书室，最有目共睹的便是一排排挺拔的书架，琳琅满目的书本登时让我这个小书虫兴奋不已。由于热爱读书，所以一来到这儿，就如同回到了家相同，温暖的阳光、舒适的座椅、浅笑的教师……一切都适可而止，调和天然。

瞧，两位同学朝图书室走来了，之前还有说有笑，一进图书室，就被这读书的气氛感染了，瞬间安静了下来。一位同学走向书架，一番选择后，抽出了一本《哈利波特与魔法石》坐在书架前，津津乐道地读了起来；另一位同伴则走到“名著类”前，拿了本《海底两万里》，坐到我身旁。过了一瞬间，这位同学轻轻地拍了拍我的膀子，说：“能够共享一下我的感触吗？”我允许必定。“我以为阿隆纳斯教授是常识广博、学识通晓……之前我不了解，但读了几遍后逐渐懂了！”真是书读百遍，其义自见呀！

在这儿，一束光、一个人、一本好书、一份安静，就能够轻轻松松地敞开归于自己的“悦读”之旅。若是读累了，就静静地瞭望远方，在安静的一角，你能够小声地陪着书中的人物有哭有笑，也能够请来教师或同学共享自己的收成、感悟，领会书中人物的真、善、美。你瞧，在教师、同学的陪同下，在图书的陪同下，韶光便是这么快乐！

校园图书室，便是同学们的抱负国度，快乐殿堂。时不时发现一本一见钟情的好书，我就会觉得收成满满。校园图书室，便是我的一座乐土，在这儿，手捧一本本书本，细细读来，仔细品尝，与书中的主人公一同生长！

瞧，校园图书室的那枚闪亮的水晶七色花正绽放着绚烂的笑脸，亲热地注视着每一个来这儿阅览的小书虫呢！那一枚枚精美的金钥匙闪耀着奇特的光辉，尤其是那把“悦读”的金钥匙分外耀眼夺目！闻名文学家高尔基从前说过：“书本是人类前进的阶梯。”就让咱们在七小校园图书室里快乐“悦读”吧！一同倾听生命拔节的声响！

辅导教师豆爱霞:

读着这篇习作，如同和小作者一同来到了静寂而闲适、温暖而舒适的七小图书室，一同走进书本的国际，感触阅览带给读者的那份专属的快乐。文章捉住了“乐”字，把在校园图书室里的“悦读”韶光新鲜天然地呈现在了读者的眼前。享用阅览的小作者，心里安静而丰厚，快乐而充分。保持着这颗“悦读”之心，相信你会收成更多的快乐韶光，人生之路必将如七色花般色彩斑斓，一路鲜花怒放！

我的乐土

四年级（1）班王建霖

我的乐土是校园的操场，那里是我和朋友们玩游戏的最佳场所，“她”使咱们得到了无穷无尽的快乐。

“小鸡啄人”我榜首

咱们男生之间最好玩的游戏要属“小鸡啄人”了！那是我的好朋友陈宝涵创造的风趣游戏，也是咱们男生平常课余时刻必玩的游戏。课间非常钟，咱们咱们聚起来玩“小鸡啄人”啦！通过商议，由陈沛均担任“小鸡”,其他人充任逃走的人。只见“鸡头”向咱们快速跑来，咱们这群“人类”马上散开了，向五湖四海窜逃。“鸡头”先捉住了几个跑得慢的人，然后让他们围起来实施“群狼”战术（他们分组对咱们这些“人类”进行“消灭”），不一瞬间，全场就现已没几个“人”了。这时，一大群“小鸡”悉数向我冲了过来，将我“逼”到了墙角，就在这“十万火急”的时分，我急中生智，大叫一声：“班主任豆教师来啦！！！”这群家伙，其时就立马转过了头，差点撒开脚丫子跑掉了，连大气也不敢出一声。我趁着这“大好时机”，从他们的空地中钻了出去，等他们回过神来的时分，我早就跑远啦！哈哈！真是太呆瓜。

当“大白鹅”好冤枉

操场上最常见的游戏还有一个，不过我并不是很喜爱这个游戏，由于它使我发生欠好的联想。这个游戏叫作“抓大白鹅做汤”，我老是被“人类”抓起来，一旦抓起来就准要被做成“汤”，每次在“临死”之前，我总是想要“咬”人一口。这个游戏的创始人是咱们班的游戏“创造家”陈宝涵，他是在学完《白鹅》那一课后创编的。每一次我只需一听到：“一号鹅阵亡，二号鹅预备”的时分，我就感觉心被揪成一块儿小疙瘩。唉！当“鹅”真不容易，不过话说回来，我也挺喜爱和朋友们一同游玩的，每次咱们总是笑声不断。

我的乐土不光风趣，并且有美丽的风光。操场旁的两棵杨柳，树干粗大，色彩翠绿，枝条柔软，在风中随风“起舞”，时而热心似火，时而温顺若水，时而洒脱潇洒。一旁的杨树在挥舞着自己的“臂膀”，像歌迷相同为咱们助威呼吁。风儿也在一旁“配乐”，如同正在进行一场大型演唱会似的。但是比起这些，我更喜爱在暖暖的阳光下，看蓝蓝的天，在天的边沿,常常会飘来一朵朵白云，还有鸟儿在操场上空回旋扭转，一边叫,一边飞，有时像在对咱们歌唱，有时像是一架架小飞机，纵情地飞翔在天空中，守护着咱们快乐快乐的校园日子。

夏天的午后，在操场自在奔驰，昂首仰视天空，云的改变多端更使我思绪万千，一瞬间像是踩着五彩祥云的神仙在天边漫游；一瞬间又像是凶狠的霸王龙做天空的“霸主”；一瞬间又像一匹千里马，纵情地飞跃于湛蓝色的天空。

我的乐土，尽管没有百家争鸣，百鸟争鸣，但却像一艘小舟相同，承载着咱们的欢声笑语、幼年故事。小小的愿望在这儿整装待发，扬帆起航！

辅导教师豆爱霞：

小作者的这篇习作结构完好，首尾呼应，爱情真诚。不只写出了乐土的姿态，还要点写了在这篇乐土上快乐游玩的情形。在罗列案例的时分，能捉住人物的动作、言语、心理活动等，将乐土带给孩子们的快乐酣畅淋漓地展示出来。小作者的确是日子的有心人，有一双长于调查的眼睛，更有一颗细腻、长于发现的心灵。归于幼年的快乐，其实，便是这么简略！

我的班主任

五年级（5）班张研子

一阵铃声响起，教室里瞬间安静下来。这时，一个了解的身影闪进教室，这便是咱们的班主任——谢教师。

谢教师身段不高，非常修长。她看起来弱不由风，可一建议威来，那无边“神通”可让咱们五十六个闹海的“小哪吒”昂首帖耳。

谢教师有一张白净的面孔，拱起的鼻梁上架着一副大大的眼镜，显得文质彬彬，这眼镜后边可有着一双了不得的火眼金睛！只需一瞄，就能发现桌仓里那双跃跃欲试的小手；只需一盯，就能读懂一个个小脑袋里的万千主意。火眼金睛下有一张樱桃小嘴，别看这嘴小，其实可厉害了：当咱们松懈无主时，这张嘴就发射信号弹，指引咱们向前进；当咱们犯错时，这张嘴就发射出一颗颗子弹，对咱们的过错进行精准冲击；当咱们前进时，这张嘴流出来的赞许的言语，使咱们心里比吃了蜜糖还甜。

谢教师穿戴一件湖蓝色的开襟毛衫，一个闪亮的胸针像湖水中的一只花船似地别在胸前。她还穿戴一条灰蓝色的牛仔裤，风趣的是，这牛仔裤上还长着几个大大小小的破洞，洞旁零散的布料总是飘来飘去。一双小白鞋踏在谢教师脚下，白得赛粉笔。常常看见谢教师穿戴白鞋拿着粉笔，如同就能听见粉笔和鞋子争着比“谁更白”的言语。

谢教师最大的喜好，便是写诗，写好诗。谢教师的创意来历很广泛，每逢她看到感兴趣的事，提起笔，一颗颗字便蹦蹦跳跳地跑上纸，组成一首朴素、生动、美丽的诗。

谢教师爱写诗，也喜爱读诗，所以便把她的喜好带到了班级里。

一次，轮到咱们班升国旗，依照校园的常规，升完国旗后，咱们班还要扮演一个有含义的节目。咱们都在教室里费尽心机地想扮演个什么节目，遽然谢教师说：“有了！咱们就扮演一个小话剧——“大唐诗人的朋友圈”！”听到这个主题，咱们疑问、激动又快乐。大唐诗人？朋友圈？莫非手机微信都遍及到唐朝了？合理咱们摸不着头脑时，谢教师说出了她那句话的下半句：“这个朋友圈是加了引号滴！”

原本这个节目是为了让同学们深化了解大唐诗人们的生平、性情、创造特色，用他们之间的联系把诗人、诗篇串连起来。真是独出机杼，又新颖又饱含了常识性和趣味性。

确认好人选后，谢教师给咱们创编台词，然后让咱们依照自己的了解过一遍。一遍下来，咱们六双小眼睛紧盯着教师，她的火眼金睛闪出了两道亮光，一定是发现了问题所在。凝思考虑了一瞬间，便把咱们几个小诗人叫曩昔，挨个儿教授深邃的“诗人速成法”。

之后，咱们扮演了一遍又一遍，谢教师诲人不倦地纠正咱们的动作、表情。逐渐的，咱们如同穿越到了千年从前的大唐王朝，摇身变成了一个个才华横溢特性明显的诗人：少年王维春风得意、田园诗人孟浩然潇洒洒脱、“谪仙人”李白风流倜傥，边塞诗人王昌龄高适雄壮豪放。那一次升国旗节目给全校留下了深入的形象，也得到了咱们的好评。

这便是我的班主任谢教师，她有火眼金睛，她有满腹热心，她是咱们的好教师。

辅导教师谢花叶:

留神日子，品尝教师。略带诙谐的句子写出了教师的表面特色，详细生动的案例展示出了教师的兴趣喜好以及对同学们的教育引导。“青出于蓝胜于蓝”，是教师对你的希冀！

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